教育評論：翻轉課堂的利與弊

「自主學習」成為近幾年教育改革最熱門詞彙之一，目的在於提升學生的學習興趣，加強學習效能，培養終身學習的習慣。現時教師多數利用資料科技去進行「自主學習」，例如錄制教學視頻，預備導學案，讓學生在課堂前於家中觀看影片，並完成工作紙，然後在課堂中進行討論和匯報，最後完成課業。

這種模式的「自主學習」有不少的優點。第一，學生在家中預先備課，然後在課堂討論。這解決了現時課程大廣，課時不足的問題。第二，教師透過檢視學生的導學案習作，能預先檢視不同學生的能力，並利用課堂時間進行拔尖補底的工作。一方面讓已掌握基礎知識的學生接受具挑戰性的難題，另一方面讓教師能在課堂中對能力稍遜的學生作出個別指導，解決學習差異的問題。第三，學生能隨時隨地透過翻看教學視頻重溫教學內容，不受時間、地域和空間的限制，也不需要教師真人指導，可謂無遠弗屆。

但是，這種模式的「自主學習」也存在一些缺點。第一，教師主要職務是課堂教學和課後評改。在現時教育改革之下，除了一般教學工作之外，還需兼顧課外活動、學校行政、學生輔導等等。在「自主學習」的洪流下，現在教師又要承擔起製作教學視頻與導學案的工作，可謂百上加斤。另一方面，教師需要一定的資訊科技知識才能進行這類型的自主學習活動，對於上了年紀的教師，在缺乏硬件與軟件的支援下，可謂極不容易。第二，如果學生太依賴觀看教學視頻來進行自主學習，便會缺乏師生互動，一切知識學習只能流於表面，未能達到深入的探究。第三，「自主學習」需要學生擁有積極主動的性格，具備較高的學習動機，才能成功進行。然而，懶惰是香港學生的普遍現象。縱使教師嘔心瀝血製作了一段精彩無比的教學視頻，但跟外國影視作品比較之下，部分學生只會利用放學時間來瀏覽後者，對教師的努力成果不屑一顧。這樣，教師的心血不但便被抛進鹹水海，還增加了教師追收導學案的工作，可謂得不償失。

        歸根究底，「自主學習」的主角是學生，而不是教師，學習興趣是「自主學習」的成敗因素。教師應該做的是透過不同學習策略去擴闊學生的視野，啟發學生的學習動機。當學生被激活的時候，教師的角色便逐漸被淡化，學生能自發進行學習活動，一直下去，做到終身學習。

原創歌曲：教總好朋友

教總一家親，相處彷彿親友。為你送上暖，關愛每天深厚。
遇困境莫退後，不必要獨自承受。長路眷顧你，願緊握你的手。
在這家之中　找到你的好友。熱愛遍各處，映照滿天星宿。
為老師　重正義，今天漸有成就。權利與法制，願一起的探究。
陪着你　四處走，一起抹掉困憂。
目標細節與方向，再一次共同去建構。
無論去到哪方，午夜晴天白畫，陪着你做個真的戰友。

齊和唱　拍拍手，開心滿臉笑口。
喚醒節拍與音韻，到今晚熱情又再奏。
年月裡到這刻，這份情深漸厚，能共你做最好的密友。

蒙恩見證：親子屬靈生活的培養

我的工作繁重，回家後很疲累，不想講話。但是，我認為陪伴孩子的時間是很寶貴的。所以，雖然我很疲累，但我仍張開耳朵，聆聽孩子對我的講話。約翰壹書三章二節：「親愛的，我們現在是神的兒女，將來如何，還未顯明；但我們曉得祂若顯現，我們必要像祂；因為我們必要看見祂，正如祂所是的。」在我養育兒女的日子，我抱着以下的觀念。我不是要養育他們成為一個在社會上很成功的人，而是要他們像神。這不是藉着我怎樣在外面教導他們，而是他們需要在神性生命中長大。雖然我每天放工都很疲憊，但我都會盡量分別時間跟兒女一起禱告和讀經。讀經帶給他們亮光，知道怎樣行事為人。我們會為一些事情禱告，例如孩子的公公和婆婆還未得救，孩子們便很有負擔為他們禱告。再者，我的孩子跟你們的孩子一樣，都不是一個完美的人，擁有不少缺點和問題。我們就着他們的問題有所教導，並一起禱告。我不但跟孩子們禱告，也分別時間跟我的丈夫禱告。藉着禱告，問題便慢慢得着解決。例如，我的女兒需要肩負主日聚會的司琴服事，但她只是一個中一學生，所以感到很受壓和無助，但我不能幫助她，因為我不懂音樂，我只能為她禱告並給她鼓勵。有一次，她跟我談話，我發現她對司琴服事有些負擔。我相信禱告能夠把問題解決。另外，兒童小排要成為我們的生活，需要過團體生活。今天，因為家中只有一個小孩，所以大部分小孩都很自我中心。然而，在兒童小排之中，他們學習過團體生活，並彼此幫助。例如，我會鼓勵孩子打電話給其他小孩，邀請他們參加兒童小排。在假期的日子，我會鼓勵他們打電話跟同伴讀聖經。雖然孩子年紀太少，不太識字，難以讀經，但有讀經總比沒有讀經好。我們不要奢望他們讀經會得着很多屬靈的亮光，但神的話必能把他們洗淨，留在他們的心中。我對孩子充滿盼望，因為他們不單是我的兒女，他們更是神的兒女。當神顯現的時候，不單家長，而孩子都能一同顯現在榮耀裡。

李姊妹

2016年4月10日

蒙恩見證：兒童小排的重要性

我在港島東區聚會。我是第四代基督徒。我的孩子現年十一歲，快要升讀中學。在孩子還小的時候，我跟大家一樣，很積極參加家長培訓。在屬世的潮流下，我們需要神聖的話語，給我們神聖的觀念。我很記得弟兄們的一句話，「孩子的名字叫今天」，「孩子是有期限的」。時間過得很快，我現在要學另一個功課，因為我的孩子已經是青少年了。我朌望把最好的東西給孩子，而最好而永遠的東西乃是神的自己。我很堅持四件事情，就是要求孩子參加每週的主日聚會，每週的兒童排，每天要讀經，每天要晨興。藉着這些事情，我相信主的話能進到孩子裡面。例如，我的孩子最近主動打電話跟服事者讀經，甚至追迫服事者，令到服事者感到很緊張。另外，他最近參加升中面試，每當老師問他最喜歡哪一本書，他說最喜歡聖經。還記得以前參加神人家庭生活訓練營，弟兄們說，如果要我們的孩子蒙保守，我們需要一個策略，就是「以攻為守」。如果要我們的孩子蒙保守，便需要主動去得着其他孩子。我是這樣操練，也取得了一點成果。當我的孩子讀小一的時候，便在我家舉行兒童排，現在他已升讀小六。在這段期間，我們每週出去得人，結果我的孩子現在有了屬靈同伴。例如，在剛剛舉行的青少年大露營，港島東區便有十個青少年人參加，加上家長和服事者，共有十七人。我們盼望青少年培養屬生活，包括讀經、聚會，如同每天刷牙和洗臉一樣，成為我們的生活。經過多年的教導，我的孩子學會屬靈的功課。例如，當他犯錯，知道媽媽快要發火的時候，他第一時間跪在沙化前深深的呼求主。他一方面轉向神，另外一方讓我冷靜下來，最後我靜了下來後也不再罵他。我們要把孩子放在主面前，他的良心需要受保護，成為主貴重的器皿。台灣的弟兄曾說，在我們中間，需要得着許多個提摩太。我們的孩子可幫助我們得着其他的孩子，他們可以成為我們屬靈道路上的助力，幫助我們經歷主。

魏姊妹

2016年4月10日

蒙恩見證：屬靈媽媽的好榜樣

我在台灣的一個鄉下長大，那個地方叫作苗粟，在台中的北方。我的媽媽是一個很愛主的姊妹，她是一個很強悍的人。我有一個弟弟，相差四歲半。我的媽媽很在意幾件事情，第一就是我們有沒有聚會，例如幼年的兒童聚會、少年的青少年聚會，以及主日聚會。對於聚會這件事情，她不會放過我們。我們在鄉下讀書，成績都很普通，屬於香港第三組別的成績。我的媽媽不太在意我們的成績，但她很在意我們的屬靈生活。在我的小時候，我們會一起讀經。我第一次把新約聖經讀完一遍是全家一起每人輪流讀一句讀的。我的弟弟因為讀聖經，所以很小便認得很多字，成績也比較好。我的媽媽很少因為我們成績的問題而責備我們，但她經常因為我們沒有讀經和聚會而責備我們。她很看重我們屬靈的生活。我的媽媽原本是全時間服事，後來到補習班教導語文和數學。因此，她本應很在意自己的孩子在學校的表現，但是她對此卻不太在意，她反而把主的事情擺在第一位。第二，她很在意我們有沒有敬畏主的話。有一次，我把聖經掉在地上，她因此責備我，說這是主的話，不可以隨便對待。她很看重主的話，教導我們要多背誦主的話。我現在服事主，很多經文都不是大學時期背誦的，而是幼年背誦的，使我裝備了不少聖經與詩歌。第三，我媽媽給我們一個很好的榜樣。我覺得聚會是很好的，因為每次聚會完之後，媽媽都很喜樂。我的爸爸長年生病，沒辦法工作，因此我的媽媽在家中感到很苦悶。但是，每次聚會或看望弟兄姊妹之後，她都很喜樂，對我們也不是兇惡。第四，當我們有難處的時候，她會帶領我們一同禱告，把我們帶到主面前。例如，在小時候，我有一個好朋友，每天都一起放學回家，他的家庭是經營早餐店的。我的媽媽問我有沒有跟這位同學傳福音，但我沒有向他傳福音。有一天，他沒有上學去，於是我的媽媽叫我去他的家看一下。我去到一看，原來他的家給燒掉了，後來老師給我們說，他的家發生火災，除了他的爸爸，其他人都燒死了。我的媽媽知道此事之後，她責備我沒有跟這位同傳福音。我因此事自責，但已經沒有機會再傳福音給他了。我的媽媽這樣安慰我，向人傳福音，你會給別人取笑，但當他們有需要的時候，他們會找你。例如，在高中的時候，我向一位同學傳音，卻給他取笑，但當他考大學的時候，他卻要求我為他禱告，尋求我的祝福，最後我帶他禱告相信主。我的媽媽是我的榜樣，我現在結婚成家，並初為父，我也是這樣的操練。我很感謝我的媽媽！如果沒有她，我也沒法過教會生活。

湯弟兄

2016年4月10日