兒歌：Fly Fly Fly

Helicopter Fly. Fly! Fly! Fly!

Helicopter Fly. Up up to the Sky.

Fly...

Fly Aeroplane. Fly! Fly! Fly!

Fly Aeroplane. Up up to the Sky.

Fly...

Fly Rocket Fly. Fly! Fly! Fly!

Fly Rocket Fly. Up up to the Sky.

Fly...

二創歌曲：農民工春天

緩緩的走出這鄉村小路。來城中工作夢　有天必會再找到。

農民工春天　艱辛拼博，年月裡倍覺枯燥。

誰人知不開心？沒法可傾訴。

住進這擠逼小小窄房，微暗燈光景漸黃。

誰又會注視窮人貧困景況？

獨醉酒　呼煙圈　輕狂，結他相伴在旁。

來獨唱春天的歌　讓你一看。

誰人可指點我歸家的路？何時可　可到達？已經不要再知道。

農民工春天　家中記掛，惟願與你相擁抱。

而明知空歡喜　又再苦惱。

面見到彷彿多麼渺茫，盼星星去導航。

難復見往日熱情惟有悽愴。

舊照片於心中珍藏，每天追憶不淡忘，長夜裡思想她　又再偷看。

何日會歸家？又再開朗。

時事評論：農民工的困局與出路

內地近三十多年的改革開放，經濟實力大大提升，國內生產總值（GDP）躍升至全球第二。除了實行社會主義巿場經濟政策之外，農民工對於內地經濟發展也起着關鍵的作用。大量農村人口湧到城鎮打工，為企業提供廉價勞動力，企業藉以減低成本，賺取厚利。

但是，農民工賺取微薄的工資，卻要付出重大的代價，例如農村發展停滯、留守兒童問題等等。隨着戶籍制度改革，農民工的遭遇會不會有所改變？讓我們大家一起探討這個問題。 

概念鏈接

改革開放：是指中央政府於1978年，在中國共產黨十一屆三中全會上提出的「對內改革、對外開放」決策。對內改革經濟、政治體制，對外開放經濟貿易，引入外國投資。該國策的實施，令內地經濟穩定高速發展，大幅提高人民的生活水平。

農民工：簡稱「民工」，通常指到鄉鎮企業或城巿從事第二、三產業工作的農村居民。

小知識

戶籍制度：這是中央政府為控制人口遷移而實施的一項人口管理政策。內地居民以戶為單位登記戶籍，某人持有某地戶籍，就享有在當地生活的合法權利和待遇。

戶籍管理制度把內地居民劃分為農業戶口與非農業戶口。農村居民登記為農業戶口，主要從事第一產業生產；城巿居民登記為非農業戶口，主要從事第二、三產業生產。

城鄉收入福利等差距大

國家政策強調優先發展城巿，使城鄉差距增大，城巿的高收入和繁華，吸引農村居民湧入打工，但受戶籍管理制度的限制，農民工無法享有城巿的社會待遇或保障，收入、福利、發展機會等方面均與城巿居民存在極大差異。

2013年，政府決定開放小城巿落戶限制，允許非城巿戶口居民轉為城巿居民戶籍，遷向城巿的農村居民將可享有城巿居民的權利。

原文刊於5月3日《文匯報》http://paper.wenweipo.com/2016/05/03/ED1605030026.htm

教育評論：翻轉課堂的利與弊

「自主學習」成為近幾年教育改革最熱門詞彙之一，目的在於提升學生的學習興趣，加強學習效能，培養終身學習的習慣。現時教師多數利用資料科技去進行「自主學習」，例如錄制教學視頻，預備導學案，讓學生在課堂前於家中觀看影片，並完成工作紙，然後在課堂中進行討論和匯報，最後完成課業。

這種模式的「自主學習」有不少的優點。第一，學生在家中預先備課，然後在課堂討論。這解決了現時課程大廣，課時不足的問題。第二，教師透過檢視學生的導學案習作，能預先檢視不同學生的能力，並利用課堂時間進行拔尖補底的工作。一方面讓已掌握基礎知識的學生接受具挑戰性的難題，另一方面讓教師能在課堂中對能力稍遜的學生作出個別指導，解決學習差異的問題。第三，學生能隨時隨地透過翻看教學視頻重溫教學內容，不受時間、地域和空間的限制，也不需要教師真人指導，可謂無遠弗屆。

但是，這種模式的「自主學習」也存在一些缺點。第一，教師主要職務是課堂教學和課後評改。在現時教育改革之下，除了一般教學工作之外，還需兼顧課外活動、學校行政、學生輔導等等。在「自主學習」的洪流下，現在教師又要承擔起製作教學視頻與導學案的工作，可謂百上加斤。另一方面，教師需要一定的資訊科技知識才能進行這類型的自主學習活動，對於上了年紀的教師，在缺乏硬件與軟件的支援下，可謂極不容易。第二，如果學生太依賴觀看教學視頻來進行自主學習，便會缺乏師生互動，一切知識學習只能流於表面，未能達到深入的探究。第三，「自主學習」需要學生擁有積極主動的性格，具備較高的學習動機，才能成功進行。然而，懶惰是香港學生的普遍現象。縱使教師嘔心瀝血製作了一段精彩無比的教學視頻，但跟外國影視作品比較之下，部分學生只會利用放學時間來瀏覽後者，對教師的努力成果不屑一顧。這樣，教師的心血不但便被抛進鹹水海，還增加了教師追收導學案的工作，可謂得不償失。

        歸根究底，「自主學習」的主角是學生，而不是教師，學習興趣是「自主學習」的成敗因素。教師應該做的是透過不同學習策略去擴闊學生的視野，啟發學生的學習動機。當學生被激活的時候，教師的角色便逐漸被淡化，學生能自發進行學習活動，一直下去，做到終身學習。

原創歌曲：教總好朋友

教總一家親，相處彷彿親友。為你送上暖，關愛每天深厚。
遇困境莫退後，不必要獨自承受。長路眷顧你，願緊握你的手。
在這家之中　找到你的好友。熱愛遍各處，映照滿天星宿。
為老師　重正義，今天漸有成就。權利與法制，願一起的探究。
陪着你　四處走，一起抹掉困憂。
目標細節與方向，再一次共同去建構。
無論去到哪方，午夜晴天白畫，陪着你做個真的戰友。

齊和唱　拍拍手，開心滿臉笑口。
喚醒節拍與音韻，到今晚熱情又再奏。
年月裡到這刻，這份情深漸厚，能共你做最好的密友。

蒙恩見證：親子屬靈生活的培養

我的工作繁重，回家後很疲累，不想講話。但是，我認為陪伴孩子的時間是很寶貴的。所以，雖然我很疲累，但我仍張開耳朵，聆聽孩子對我的講話。約翰壹書三章二節：「親愛的，我們現在是神的兒女，將來如何，還未顯明；但我們曉得祂若顯現，我們必要像祂；因為我們必要看見祂，正如祂所是的。」在我養育兒女的日子，我抱着以下的觀念。我不是要養育他們成為一個在社會上很成功的人，而是要他們像神。這不是藉着我怎樣在外面教導他們，而是他們需要在神性生命中長大。雖然我每天放工都很疲憊，但我都會盡量分別時間跟兒女一起禱告和讀經。讀經帶給他們亮光，知道怎樣行事為人。我們會為一些事情禱告，例如孩子的公公和婆婆還未得救，孩子們便很有負擔為他們禱告。再者，我的孩子跟你們的孩子一樣，都不是一個完美的人，擁有不少缺點和問題。我們就着他們的問題有所教導，並一起禱告。我不但跟孩子們禱告，也分別時間跟我的丈夫禱告。藉着禱告，問題便慢慢得着解決。例如，我的女兒需要肩負主日聚會的司琴服事，但她只是一個中一學生，所以感到很受壓和無助，但我不能幫助她，因為我不懂音樂，我只能為她禱告並給她鼓勵。有一次，她跟我談話，我發現她對司琴服事有些負擔。我相信禱告能夠把問題解決。另外，兒童小排要成為我們的生活，需要過團體生活。今天，因為家中只有一個小孩，所以大部分小孩都很自我中心。然而，在兒童小排之中，他們學習過團體生活，並彼此幫助。例如，我會鼓勵孩子打電話給其他小孩，邀請他們參加兒童小排。在假期的日子，我會鼓勵他們打電話跟同伴讀聖經。雖然孩子年紀太少，不太識字，難以讀經，但有讀經總比沒有讀經好。我們不要奢望他們讀經會得着很多屬靈的亮光，但神的話必能把他們洗淨，留在他們的心中。我對孩子充滿盼望，因為他們不單是我的兒女，他們更是神的兒女。當神顯現的時候，不單家長，而孩子都能一同顯現在榮耀裡。

李姊妹

2016年4月10日

蒙恩見證：兒童小排的重要性

我在港島東區聚會。我是第四代基督徒。我的孩子現年十一歲，快要升讀中學。在孩子還小的時候，我跟大家一樣，很積極參加家長培訓。在屬世的潮流下，我們需要神聖的話語，給我們神聖的觀念。我很記得弟兄們的一句話，「孩子的名字叫今天」，「孩子是有期限的」。時間過得很快，我現在要學另一個功課，因為我的孩子已經是青少年了。我朌望把最好的東西給孩子，而最好而永遠的東西乃是神的自己。我很堅持四件事情，就是要求孩子參加每週的主日聚會，每週的兒童排，每天要讀經，每天要晨興。藉着這些事情，我相信主的話能進到孩子裡面。例如，我的孩子最近主動打電話跟服事者讀經，甚至追迫服事者，令到服事者感到很緊張。另外，他最近參加升中面試，每當老師問他最喜歡哪一本書，他說最喜歡聖經。還記得以前參加神人家庭生活訓練營，弟兄們說，如果要我們的孩子蒙保守，我們需要一個策略，就是「以攻為守」。如果要我們的孩子蒙保守，便需要主動去得着其他孩子。我是這樣操練，也取得了一點成果。當我的孩子讀小一的時候，便在我家舉行兒童排，現在他已升讀小六。在這段期間，我們每週出去得人，結果我的孩子現在有了屬靈同伴。例如，在剛剛舉行的青少年大露營，港島東區便有十個青少年人參加，加上家長和服事者，共有十七人。我們盼望青少年培養屬生活，包括讀經、聚會，如同每天刷牙和洗臉一樣，成為我們的生活。經過多年的教導，我的孩子學會屬靈的功課。例如，當他犯錯，知道媽媽快要發火的時候，他第一時間跪在沙化前深深的呼求主。他一方面轉向神，另外一方讓我冷靜下來，最後我靜了下來後也不再罵他。我們要把孩子放在主面前，他的良心需要受保護，成為主貴重的器皿。台灣的弟兄曾說，在我們中間，需要得着許多個提摩太。我們的孩子可幫助我們得着其他的孩子，他們可以成為我們屬靈道路上的助力，幫助我們經歷主。

魏姊妹

2016年4月10日