香港研究協會今年於6月20日公布「香港巿民的國民身份認同」調查結果，有64%受訪者表示認同自己中國人身份，相比港大民意研究計劃於2019年6月類似研究，當時只有20.9%受訪者表示認同自己中國人身份，兩者比較之下，數字大幅飊升43.1%。總結過往數年的社會事件，香港巿民國民身份認同上升，有以下幾個原因：
第一，亂港民調中心與實務研究協會作出不同的調查結果。港大民意調查研究計劃於1991年成立，研究主任為鍾庭耀，一直從事各種民意研究，包括香港巿民的國民身份認同。鍾庭耀與非建制政治勢力關係密切，例如他於2019年曾接受公民實踐培育基金創辦人陳方安生100萬港元，進行民意調查，並撰寫所謂民間「反送中民情報告。」據稱，讓報告除了派發給巿民和不同機構，亦會送到香港各外國領事館，作為資料庫。
由此可見，鍾庭耀與反華外國勢力關係非比尋常。另外，他設計的問卷偏頗，刻意把中國與香港割裂，在巿民心中埋下港獨的種子。例如，在身份認同的問卷之中，選項包括「香港人」、「中國人」、「在香港的中國人」以及「在中國的香港人」。但是，根據《基本法》第一條：「香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。」香港必須以「中國香港」參與國際性活動，例如奧運會和冬奧會等等。鍾庭耀刻意把「香港人」與「中國人」區分出來，在長達廿多年不間斷的國民身份認同調查之下，使香港巿民對原來「中國香港」的身份變得模糊，甚至趨向抬高「香港人」的身份而乏低「中國人」的身份，形成港獨思潮。
相反，香港研究協會是一個非牟利學術機構，於2004年創立，透過調查研究，為巿民提供一個發表意見、關心香港的平台，並加深巿民對社會各方面的認識，同時就關係香港長遠發展的政策或策略展開調查研究。該機構財政獨立自主，不受任何政治勢力所操縱，研究方法科學化，調查結果客觀可信。因此，兩間機構對同一題目進行研究，得出兩個不同的調查結果，證明統計數字可以被政治的利用，造成對一般巿民的意向操控。
第二，亂港傳媒與愛國媒體引起不同的輿論結果。香港反對勢力以往一直依仗着《蘋果日報》作為文宣渠道，該報於1995年創立，大肆散播不實信息，製造假新聞。例如，《蘋果日報》於1998年向受訪者陳健康提供5000港元召妓，拍下獨家照片，引起公眾嘩然。《蘋果日報》的老闆黎智英多年帶領反中亂港活動，例如2003「反對國安法立法」、2012「反對設立國民教育科」、2014「非法佔領中環」，以及2019「反對修訂逃犯條例」等等。黎智英身為傳媒人，卻違反新聞自由的原則。例如，他於2017年六四晚會前席，以「我實搞你」恐嚇《東方日報》記者。除了《蘋果日報》之外，香港還多許多報導偏頗的傳媒，例如《立場新聞》、《眾新聞》和《癲狗日報》等等，其中《蘋果日報》更獲美國國家民主基金會(NED)、澳洲及英國等基金會提供資金來創辦報章，其目的是「唱衰中國」，使香港巿民討厭中國，最終使中國人身份認同低落。
隨着《香港國安法》於2020在香港實施，一眾反中亂港的傳媒相繼結業。黎智英因涉嫌干犯《香港國安法》而被捕，而由他一手創辦的《蘋果日報》也宣佈結業。不但如此，就連以往一直「陰陽怪氣」的《香港電台》，在李百全於2021年上任廣播處處長之後，加以大力整頓，停播部分立場偏頗的節目，例如《頭條新聞》和《視點31》等等，並解顧一些反政府主播，例如利君雅與曾志豪等等。另外，《香港電台》於2021年開始播放中國內地節目，例如《我在故宮600年》、《亞太戰爭審判》，以及《號手就位》等等，讓巿民透過觀賞電視節目，提升國民身份認同。
另一方面，香港在2012年梁振英就任特首之後，出現了多個建制網絡媒體，例如《港人講地》、《HKG報》和《堅料網》等等。這些建制媒體透過網絡的力量，以不同觀點報導新聞，力抗反中亂港媒體的假新聞報導，讓巿民能透過不同的新聞平台，認清每件新聞的真相。
第三，港英政府的去中國化教育與國民教育引起不同的結果。英國自1841年接管香港之後，實施一系列的去中國化教育，並對香港實施殖民管治。例如，香港當時作為英聯邦管治地區，必須奉英女皇為元首、英女皇壽辰列為法定公眾假期、以英女皇頭像作為硬幣圖案，以及每晚凌晨後在電視播放英女皇畫面。相反，港政政府一直抑壓愛國教育，例如禁止傳統愛國學校畢業生擔任公務員。其次，港英政府一直壓抑中文的地位，但在香港巿民極力爭取之下，港英政府在1974年終於承認中文為法定語文。另外，港英政府刻意淡化中國歷史教育，沒有把該科目例入中、小學的必修科，導致部分學生對中國歷史感到陌生，失去民族根源。這種情況一直延續到2018年，教育局才把中國歷史列為初中必須科目，目的是加強學生的國民身份認同。
不但如此，教育局於2021年規定所有中、小學，每個上課日，以及元旦日、香港特別行政區成立紀念日和國慶日升掛國旗，以顯示對國家的尊重和提升師生的國家觀念。其次，為促進國民教育及培養學生的國家觀念和民族感情，以及加強學生對國民身份的認同，中小學必須每週舉行一次升國旗儀式，而升國旗儀式中須奏唱國歌。因此，香港所有中、小學均設立升旗隊，學校需加入關於國旗和國歌的課程，教師也需要教授學生如何唱國歌，以及參加升旗儀式應有的禮儀。
另外，香港由2022年7月1日開始，所有政府紀律步隊均轉用中式步操，並採用中式口令，摒棄以往沿用多年的英式步操與口令，以落實中央人民政府對香港的全面管治權。其實，香港還殘留着許多以往港英政府的事件，例如法官的陳年假髮、富有港英色彩的街道名稱，例如英皇道與皇后大道。第六屆香港特區政府應審視情況，把港英政府遺留下來的傳統加以整頓，以顯示香港人真正當家作主，不再作英國的奴隸。
第四，西方政客與中央人民政府對港人的支援引致不同結果。香港作為西方世界與中國的政治角力中心，雙方各自在香港設立了一些代理人，藉以推動各自在香港的影響力。這種情況在香港回歸祖國之前和之後，一直沒有停止過。當西方價值觀主導香港的時候，港人的國民身份認同便下降。相反，當中華民族傳統價值恢復活力的時候，港人的國民身份認同便有所提升。2019年，香港發生「反修例事件」，西方政客透過領導主流傳媒的優勢，打着「民主」與「自由」的口號，推動部分港人參與反政府示威，甚至鼓吹「違法達義」的歪理，務求達到奪取特區管治權力。
然而，中央人民政府對香港始終不離不棄，縱使面對外國勢力發動「貿易戰」與「金融戰」的情況下，仍要確保香港堅定實行「一國兩制」，行穩致遠。為此，全國人民代表大會於2020年設立《香港國安法》，為香港止暴制亂。西方政客在香港失去大勢，便紛紛抽身離場。但是，部分港人誤信了西方政客的謊言，走上違法的不歸路，卻沒有得到任何支援，需要面對法律制裁。有些曾經參與暴動的年青人，因此面臨被起訴，甚至收監，失去大好前途。
在2019「反修例事件」中，美國根據《香港人權與民主法》及《香港自治法》，實施對香港的制裁，撤銷對香港的最優惠待遇。相反，自2003年開始，中國內地與香港簽署《CEPA》，開通個人遊，對港實施優惠政策，讓無數港人在內地大展拳腳，創一番事業。另外，中央人民政府於2016年推行「十三五」期間，設立《港澳專章》，把港澳地區列入國家發展大局，推動「粵港澳大灣區」建設，開設「港澳台居民居住證」，實施一系列利民措施，並推動大量基建，例如廣深港高速鐵路，以及港珠澳大橋，全力打造「一小時生活圈」，讓大灣區成為港人宜居、宜業、宜遊的好地方。
除此之外，香港在2022迎來「第五波」新冠疫情，大量巿民染疫，甚至死亡，全城一遍愁雲慘霧。在絕望之際，國家主席習近平一聲令下，動員全國人力物力，火速馳援，源源不絕送上醫護人員、防疫物資，以及生活所需品，讓香港克服疫情，社會重回正軌。香港人受到中國內地同胞的悉心照應，並產生感激之情，從而看清西方政客的狡滑，以及認識到國家對香港無微不至的關顧，因而提升國民身份認同。
總括而言，香港佔九成以上都是華人，都是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的中國人。無論我們走到世界任何角落，其他國家只會認為我們是中國人。就算移民外地，甚至取得外國護照，我們也洗不掉自己中國人的身份。在一百多年之前，中國經歷列強侵華，國力虛弱，不但失掉部分國土，甚至連國人的自信心也失掉了，對國民身份認同感到迷失。但是，隨着中國崛起，西方沒落，中華民族迎來百年未有之大變局。2020年，美國哈佛大學調查結果，中國內地九成人滿意中央人民政府的管治，以中國人身份自豪。同樣，隨着香港回歸祖國25周年，由新一屆特區政府帶領之下，香港迎來新篇章，港人的國民身份認同亦會隨時日而上升，香港人便能滿懷自信，做一個「中國人」。
原文刊登在《HKG報》3/7/2022
https://www.hkgpao.com/articles/1028891
自從1940年代，二次大戰之後，核技術迅速發展。除了核武器之後，核能發電也被廣泛應用。傳統核發電是利用鈾元素作燃料的壓水式反應爐，其運作原理是當核裂變發生時，一個較重的原子核會分裂成兩個較輕的原子核和數個中子，例如鈾-235(Uranium)會分裂為鋇-144(Barium)和氪-90(Krypton)的原子核，在過程釋放能量，產生大約1000℃高溫，從而加熱渦爐中的水產生水蒸氣，再推動渦輪產生電力。鈾-235核分裂時，會放出兩至三個中子。如果附近有很多鈾-235核原子，這些中子便可以繼續令這種同位素分裂，從而造成連鎖反應，使能量釋放能繼續不斷的持續下去。
在受控制的情況下，核裂變產的核能可以用來發電，是化石燃料以外的一大能源。但是，當核裂變不受控時，便會產生核事故，甚至演變成災難。例如，1979年美國的三哩島、1986年前蘇聯的切爾諾貝爾，以及2011年日本的福島。在切爾諾貝爾的事件中，由於裂變連鎖反應失去控制，引起爆炸，令大量核輻射泄漏到四周。在這次意外中，31名工作人員死亡，500多人受傷，附近幾萬名居民必須疏散。放射塵經由風、空氣、水、土壤和農作物擴散到整個歐洲，影響的範圍廣泛，並且持續頗長時間。另外，核電站製造的核廢料具有放射性，處理和儲存這些核廢料時，都會出現嚴重的問題。核廢料必須送往處理工廠，有用的原料會從廢料中提取出來，剩餘的廢料會儲存在鋼質圓桶內，長年埋在偏遠地方的地底下。
原文刊登於《大公報》15/12/2021
https://www.tkww.hk/epaper/view/newsDetail/1470812390080778240.html
我們自小便受「多勞多得」的觀念影響，例如中國文學家周立波在1958年發表《山鄉鉅變》：「社會主義的分配原則是多勞多得，少勞少得。」但是，長時間勤勞工作就必定得到更多的收穫嗎？
例如，香港作為一個已發展地區，工時卻冠絕全球。根據瑞銀2016年報告，香港人均全年工時是2606小時，高出其他已發展國家或地區，例如全年人均工時最短的德國，只有1363小時，大約是香港的一半，但德國的本地生產總值（Gross Domestic Product）卻高於香港。因此，人們便對德國這種「產值高，工時短」的現象作出研究，後來德國科學家發現，原來每日工作時數從九小時縮減至八小時，反而能提高生產力，這印證了德國採取限制最高工時的政策是正確的。根據德國勞工法例，僱員最高工時為每周48小時。除非僱員自願與僱主簽訂書面協定超過有關限額，否則僱主便觸犯法例，需受到懲罰。另外，香港僱員每周工時超越了已發展國家，同時也超越了發展中國家。根據瑞銀2016報告，全球排名第一的香港，僱員平均每周工時是50.11小時，而排名第二的印度孟買只有43.78小時，兩者相差6.33小時。
一路以來，香港人擁有刻苦勤奮的「獅子山精神」，但這種正面的標籤在日本學者眼中卻是負面的意思。麥肯錫資深合夥人山梨廣一在2017年提出「低等勤奮」概念，指出長工時往往是因為「想用時間展現責任感」。他相信「時間至上主義」的工作模式毫無效率，更會錯失體驗新事物、激發新想法的機會。例如，香港部分僱主長時間留在辦公室工作，令到部分僱員感到壓力，就算過了放工時間也不敢比老闆早收工，寧願拖慢工作進度，延長工作時間，例如長時間對着電腦屏幕瀏覽網頁，營造勤奮工作假象，但完全沒有提升生產力，反而浪費時間。從心理學角度來看，人的工作專注力只可持四至五小時，之後工作表現便會由最高峰回落。所以，長時間工作絕不代表能夠提升生產力。
因此，我們要摒棄「多勞多得」的傳統觀念，不要以為長時間工作便能提升生產力，反而要學會提升工作效率的「黃金三小時法則」。該法則指早上五時到八時，乃是每天工作效率最高時段，比起其他時段高達三倍。但是，每人的「生理時鐘」都不同，若能把握好屬於自己的黃金三小時，就可以達到一天工作得出兩天的產能。例如，英國維珍航空創辦人布蘭森（Richard Branson）說：「我睡覺會開着窗簾，當陽光照進房間時，我就會起床。」清晨五至六時醒來，他通常會去游泳，接着吃一頓健康的早餐，便能培養很好的心情，以應付每天繁重的工作。所以，我們需要「工作有時，休息也有時」，在工作與休閒之間取得平衡，從而提升工作產能。
原文刊登於《大公報》1/12/2021
https://www.tkww.hk/epaper/view/newsDetail/1465749712991817728.html
香港特區政府與港澳辦於11月4日雙雙出稿，表示兩地通關正有序推進。特首林鄭月娥於11月5日出席論時，強調討論及專家對接都取得良好進展，希望可以很快帶來好消息，又期望可在明年二月恢復有規模的免隔離通關。
眾所周知，持續一年多的封關措施，已經對香港經濟造成巨大傷害。香港作為一個高度外向型經濟體，人員流動能帶動經濟運轉，包括有助旅遊與零售業。然而，香港自去年因疫情而採取封關措施，經濟便急劇下滑，失業率維持高水平，本地生產總值下降，港人面對經濟蕭條的日子。
新冠疫情對跨境家庭影響最大，一方面使家庭中的勞動人口收入下降，另一面也影響了學童的學業。據香港教育局2020年10月的數據，全港中小學跨境生大概有27000多名，集中於香港北區、大埔及元朗等地區。跨境學童包含父母都是內地戶口的「雙非」兒童，或者父母一方是香港居民的「單非」兒童，以及父母雙方都是香港居民但居住在深圳的兒童。自從2020年初，因疫情影響被限制通關，這些「在深圳居住、在香港讀書」的深港跨境學童迫於無奈，告別香港校園和課堂，只能透過網課繼續學習。然而，因為香港疫情遲遲未能「清零」，兩地通關遙遙無望，跨境學童未能於新學年香港復課。
正因如此，跨境家庭的家長面對艱難的選擇，要麼看着孩在在網課下日漸荒廢學業，要麼赴港陪讀，要麼告別跨境學童身份，回流深圳就讀。無論那一個選擇，對跨境家長都是痛苦的決定，而部分家長最終選擇讓學童回流深圳就讀。這使到香港於2021年9月新學年削減62班小一，以每班25人計算，保守估計涉及1550名小一學生，當中新界區是「重災區」，合共削減28班。有位處跨境校網的新界小學校長不願具名表示，疫情「封關」，令跨境生未能來港，截斷其中一個重要生源，使北區小學面對縮班殺校的危機。
雖然縮班主要在小學發生，但其實對中學也有影響。教局育本學年優化高中教育，為了騰出空間，讓學生能好好學習，於是削減核心科目課時，並把高中通識教育改為公民與社會發展科，簡稱「公民科」。公民科除了學習課程內容之外，更設有內地考察及相關的專題研習，包含認識中華文化元素、國家最新發展和成就，藉此增加對國家的認識，提升國民身份認同。學生透過實地認識國家發展的不同面貌，以及國家與香港的互動關係，從而了解兩地的發展機遇及挑戰，有助個人生涯規劃，並思考如何貢獻國家和香港。
然而，因為兩地持續封關，使到公民科無法在本學年進行內地考察，未能兌現科目的課程宗旨。有見及此，部分香港中學採用「線上遊中國」的折衷方法，舉辦中國線上導賞活動，一同遊歷內地不同城巿，為學生打造內地考察體驗，增進對國情的認識。但是，這種「望梅止渴」的考察方法只是權之計，根據無法取代實地考察的作用，未能讓香港學生體驗現代中國的生活面貌。
因此，兩地盡快通關是解決香港跨境學童困境、舒緩香港縮班殺校，以及滿足公民科內地考察的最佳方法。其實，大部分香港師生都已接種新冠疫苗，並樂意配合內地檢疫要求。只要香港特區政府排除少部分異議，推行用作過關的「港康碼」，相信跨境學童以及大部分香港學生都願意實名登記，以便過關進行學習活動，使香港教育回復正軌。
原文刊登於《HKG報》18/11/2021
https://www.hkgpao.com/articles/1025172
